Dani medijske pismenosti projekt je u organizaciji Agencije za medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku, koji se u suradnji s brojnim partnerima i pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i medija i Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih provodi svake godine u proljeće, od 2018.

U fokusu ovogodišnjih Dana medijske pismenosti je empatija u digitalnom okruženju.

9. Dani medijske pismenosti održavaju se od 20. do 26. travnja 2026., s brojnim aktivnostima.

U našoj školi, radionicu  Dan kad se ugasio ekran, održale su pedagoginja Josipa Gračanin i školska knjižničarka Koraljka Mahulja-Pejčić, 24. travnja 2026.na Vijeću učenika.

Tijek radionice:

Uvod: Razgovor s učenicima koliko dnevno provode na mobitelu, računalu ili pred TV ekranom, koje sadržaje gledaju i koje aplikacije najčešće koriste i zašto, imaju li omiljenu TV seriju i provode li sate gledajući reality sadržaje.

Glavni dio: Predstavljanje rezultata istraživanja iz 2025. godine kako pretjerano izlaganje ekranima negativno utječe na razvoj djece: mentalno zdravlje, pretilost, problemi s kralježnicom i očima, stvarni i online svijet, problemi sa spavanjem, školski (ne)uspjeh. Stvarno ili fejk (razgovor): lažne vijesti, uporaba umjetne inteligencije, TikTok izazovi , dijeljenje sadržaja, ovisnost o videoigrama, Brainrot, društvene mreže. Učenici kroz razgovor iznose pozitivne i negativne elemente svakog segmenta te pokazuju koliko poznaju ove pojmove, koriste li društvene mreže, koje opasnosti vrebaju i kome se moraju obratiti osjete li da im ekrani oduzimaju previše vremena i utječu na njihovo fizičko i mentalno zdravlje. Posebno ćemo se fokusirati na odgovornu uporabu društvenih mreža, online prijateljstvo s nepoznatim osobama te dijeljenje digitalnih sadržaja. Čitanje slikovnice Dan kad se ugasio ekran Želimira Perića. Slikovnica govori o dječaku Vjeranu koji neprestano gleda u ekrane te zanemaruje svoju obitelj i stvarni svijet. Njegov online svijet se ugasio kada je nestalo struje i ispraznili su se svi uređaji. Nakon početnog šoka, Vjeran uz pomoć obitelji i prijatelja pronalazi zadovoljstvo u druženju s obitelji i prijateljima u parku, igranju društvenih igara i nogometa, čitanju knjiga te shvaća koliko je lijepo i pozitivno provoditi kvalitetno vrijeme na svježem zraku s najmilijima. Razgovor s učenicima o dojmovima nakon pročitane slikovnice, poruka priče.

Zaključak: Odgovorna uporaba ekrana podrazumijeva svjesno upravljanje vremenom provedenim ispred digitalnih uređaja, “Digitalni detoks”, postavljanje granica, fizičku aktivnost, druženje s prijateljima i obitelji, igranje u parku i veliko povjerenje u obitelj i učitelje u slučaju emocionalne uznemirenosti i pojave prvih znakova problema s mentalnim zdravljem.